2026年9月の記事一覧

　令和３年度から４年度の２年間、小樽の学校に勤務（教頭として２校目）しました。自宅から職場までの片道50キロの自動車通勤は冬場は大変でしたが、オンとオフを切り替えるのにはちょうど良い時間になったのを覚えています。張碓峠の頂上付近から行きは右手帰りは左手にぐーんと海が広がり、私はその海に毎朝毎夕「今日も始まるぞ」「今日も終わったぞ」と呟いていました。

　小樽の２年間はコロナ禍真っ只中で、何をするにも真っ先に通知に基づいたコロナ対応を考え、マスク着用に手洗い、罹患した生徒や濃厚接触者の確認と教育局及び保健所への連絡、分散登校にオンライン授業、対面開催から紙面開催への調整・・・などなど、そのときは大変でしたが、今振り返ると一つひとつの対応が自らの経験値となり、管理職としての危機管理について身をもって知ることができたように思います。

　そのような時期でしたから、せっかくの観光地小樽に勤務していても、うかうか出掛けることができず、仕事の想い出だけを残して離れることになりました。あれから５年半です。本当に時の流れるのは速い。管理職になって感じたことですが、教諭のときの２倍３倍速で時間が経過していきます。どうしてなんだろう。ただ、その時間に見る世界は、極めて濃厚です。これはその立場になった時に初めて理解できることだと思いますし、そこがやりがい、なのかもしれません。

　さて、小樽のあとに北見、そして美唄で勤務することになりました。転勤を嫌う風潮があるようですが、私は多くのまちを見て回るべきだと考えています。今住むところだけがすべての世界ではありません。一步踏み出したそのまちの空気を吸って、そのまちにしかない魅力を肌で感じ、そこで出逢う人と縁を結ぶ。これは異動しなければわからないことです。住めば都　－　まさにこのことばのとおりです。

　自分が勤めたまちはいつでも気になります。恋しくなります。先日、妻と小樽に車を走らせました。勤務した学校を見たあと、当時足を運ぶことができなかった運河沿いをゆっくり歩きました。お仕えした校長先生や私を大切にしてくれた全日制、定時制の教職員の顔、楽しく過ごした２年間の想い出が次々溢れてきました。そのすべてが私の宝物になっています。

　まちの本屋さんが好きで出逢った本屋さんには迷わず入っています。本に囲まれた空間にいるだけで幸せな気持ちになります。欲しいな、読みたいなと思う本はたくさんありますが、購入して自宅に増えていく本の取扱を考えると元の棚に戻してしまうことが多くなりました。腕時計やJAZZレコードは別として、もうこれ以上多くのモノをコレクションしていくことはやめました。むしろ、モノを減らしていく人生、そういう年齢に差しかかった自分をやけに考えるようになっています。

　これは一度読んだらもうこの先読まないだろう、と思う本は買わず、この先の人生で繰り返し読むな、と感じた本は購入します。そうした中、つい最近手にした本は、松浦弥太郎著「しあわせをはかるものさし　ぬくもりのことば」です。タイトル通りのことばたちが納められていて、固まった気持ちやガチガチの肩をほぐしてくれるような一冊です。「そうやって生きていけばいいのか」「そんな考え方で生きていけばいいんだな」と思わせてくれます。

　『なんでもやってみる。』このことばがありました（要約）。「成功の反対は失敗ではなく、何もしなかったこと。成功や失敗はなく、何をするか、しないかにある。何かに取り組み、成果が出なかった。目標を達成できなかった。失敗に思えるかもしれないけれど、行動したことによって学びがある。何もしないことがいちばんよくない。いちばん大切なのは、何でもやってみる勇気。」実はこのことばを私は昔から実践しています。あぁ、自分は間違っていなかったんだな、と背中を押されました。

　これは着任してからずっと教職員にお伝えしてきたことばでもあります。「無理、できない、今までやっていないではなく、新たなことに取り組みたいと思ったら先送りせず躊躇わずにやってみましょう。その案が日の目を浴びずに消えてしまうのがもったいない。やってダメなら思い切ってやめてもいいし、改善して再チャレンジしてもいい。成果が出たらさらに良いものにするために知恵を絞りましょう。」

　何でもやってみるときに私が私自身を励ますことばがあります。著者のことばと並べるのは恥ずかしいのですが・・・

　”それをやってみて失敗したからといって地球はひっくり返らない”

　つまり、それほど重大な局面は迎えない、ということです。だから、やってみます。

　シルバーウィーク５連休です。良き休日をお過ごしください。

　朝の打合せが終わって生徒玄関ホールで生徒を出迎え、午前９時にnote、インスタグラムへ記事を投稿します。その後、ブログの記事を書いて投稿。この席に座って１年半、私の朝のルーティーンとなっています。習慣とは恐ろしいもので、今や何も考えずとも（気づいたらそうしている）その行動になっています。

　ずっと昔、10年ほど続けたでしょうか、三十代の終わりくらいまでインターネット上に日記と大好きなJAZZを語る自らのホームページを持っていました。何気ない日常の記録、一枚のレコードやCDに対する想い・・・誰が読んでくれているかはわからないけれどずっと投稿していました。無料で持てるホームページでしたが、プロバイダ側の都合により無料提供が終了となり、移行するのが面倒でホームページは閉鎖しました。

　そうした経験もあり、学校の情報発信にかかる投稿は負担ではなく、むしろ楽しんでいます。読者の顔は見ることはできませんが、カウント数が増加していることを励みに今後もコツコツ取り組んでまいりますので、どうぞよろしくお願いいたします。

　本日は、２年次生全員が社会体験実習で地域の方々にお世話になります。先ほど２台のバスに乗車し、体験させていただく場所に出発していきました。インターンシップ、キャリア教育と言われますが、地域の御支援と御協力があって成り立つ教育活動です。美唄市の予算に計上されているとは言え、こうしてバスがあてがわれ現地まで送ってくれることに感謝するとともに、私たちはその成果を地域に還元する責任があります。１年間の教育活動の一行事ではない、ということです。

　私もまだまだ未熟な人間で完全にそのようにはなりきれていないので偉そうには語れないのだけれど、当たり前と思うのではなく、ありがとうと感謝する気持ちを持つと仕事でも家庭でも遊びでも目の前に広がる世界や価値観が変わってくるように感じています。学校の情報を見てくれてありがとう、教育活動に協力していただいてありがとう、マラソン大会のエイドのボランティアありがとう・・・「どうして私が？」「なぜ自分だけ？」そのような気持ちは自然と消えてゆくような気がします。まとまりのない話になりました。

　さて、青年会議所のイベントに参加したとき、「美唄の夕陽がきれいなので地域おこしに活用できないか」と提案したグループがありました。せっかくのアイデア。市民に思い思いの夕焼け空を撮影してもらい（人は何につけても順位をつけたくなるけれど、決して順位を決める写真コンテストにするのではなく）、夕焼け空に対するその人のエピソードや想いをまとめてみたらどうだろう。インターネットで１写真１話ずつ配信したり、冊子を制作してみたり。胸打つ話に多くの市民が共感し、夕焼け空をゆっくり眺め、人生を豊かにできる人がさらに増えるのではなかろうか・・・

　夕方にランニングを楽しんでいる私はほぼ毎日美しい夕暮れを楽しんでいます。そして、今日一日にありがとうと感謝しています。私だけの夕焼け空ではなく、みんなに等しく与えられた夕焼け空です。見逃さないように意識して、その時間が巡ってきたら目をちょっと上に向けませんか。大きく広がっていますよ。

　本日、就職試験が解禁されます。本校の生徒も「いざ出陣」です。

　本校の場合は、大きく進学か就職を選択することになります。その割合は半々です。１年次生の『産業社会と人間』、２、３年次生の『総合的な探究の時間』を主軸に、ゆっくり時間をかけながら自らの将来を考察するキャリア教育を行っています。その上で進学を目指す生徒はオープンキャンパスに、就職を目指す生徒は応募前職場見学等に参加することで、所謂ミスマッチが起きないようにしています。

　高校３年生18歳でひとつの節目を迎え、多くはその先の人生について考えなければなりません。これは本校に限ったことではなく、どこの高校に所属していても同じように巡ってきます。自分の人生に答えがないから考えなければならないのだと思います。当然、不安や迷いは生じますが、自分の人生は自分で舵取りするもの。だから、おもしろい、のです。誰かが敷いたレールに乗る人生ほどつまらないものはない　－　私はそう考えます。

　ほぼすべての生徒がこう言います。「自分は何をしたいのかがわかっていなかったから、尚栄の幅広い学びの中で自分探しをしたいと考えて進学した」中学校の卒業段階でその先に訪れる自らの将来像をそう簡単には描けるはずはない。私も描けなかった。あなただけが描けないのではなくみんな描けないのです。だから、ひとつのことだけではなく、広い世界を見るべきだと考えます。その広い、おもしろい世界を本校の学びの中で経験することにより、イメージを膨らませることができます。

　近い将来、特化的な思考よりも、広範にわたる視野や経験を持つ人が新たな価値を生み出していく、そんな時代がやってきます。いや、もうすでに到来しています。学歴や学力のこだわりは身を潜め、発想とアイデアで物事を動かしていく、そのような世界が広がり、誰にでもチャンスが訪れる社会になります。総合学科の高校がまさにその流れに沿うスタイルの学校と考えます。そうなっていかなければなりません。

　本校で過ごした時間で、生徒たちは今の自分にはこれがベスト、と判断できるレールを自分で敷いています。自分で決めた選択に自信と誇りを持って進んでいます。確実に成長を遂げています。立派です。

　追伸　写真は先日の校内運動会のものです。３年次生全員のエネルギーに私は勇気づけられました。私は歳をとっていきますが、いつまでも気持ちが若くいられるのは三十数年16歳17歳18歳のエネルギーをいただいているからなのかもしれません。これが教員の魅力なんだろう、と思います。

　自分が勤める学校を褒めるというのはどうも照れくさいです。でも、褒めます。本校は行事等を行うと必ず生徒に振り返りをさせています。させたらさせっぱなしにはしないということです。物事を客観的に捉え、自らの活動についてじっくり考えさせる。短い時間であっても大事にしなければならない取組です。

　校内運動会の振り返りをまとめたシートを読みました。『今回の校内運動会で学んだことは』の中にありましたよ、これが。「全力を出し切るのって大事なんだと思った」「全力でやることは大切」「全力を出すこと」「全力で挑む楽しさを学んだ」「全校生徒が全力で挑み自分自身の力をきちんと出している姿をみてこれからも頑張ろうということを学びました」嬉しかったなぁ、本当に。これを感じさせる授業が実践できていたということでしょう。担当の先生方、ありがとう。

　昨日のブログと重なりますが、全力を出し切らなければならない場面にふさわしい年齢があって、そこで間違いなく全力を出し切る　－　当然ながら本人の意識に委ねられるところはあります。しかし、どうでしょうか。私は大人側の熱意に寄るところも大きいと考えます。そうさせるための仕掛けがあったかどうか。ここは先生方も振り返ってください。

　言い訳になりますが、100ｍ走に生徒と一緒に出場したかったです（願望に終わりました。来年は出場させてください）。生徒に大人の全力を見せてあげたかった・・・先月末の北海道マラソン後に右膝を痛めてしまい、全力で走ることができない状態になりました。少しずつ良くはなっているもののLSD（キロ７分程度）がやっとです。無理をしたらしばらくランニングできないだろう、と判断してやめました。

　さて、私のことはさておき嬉しい出来事がありました。私と同年齢の先生が100ｍを生徒と走ったのです。勝ち負けではなく、力のすべてをかけて走った・・・大人の全力を生徒たちに見せることの意味は大きい。言葉ではなく姿で伝えるメッセージ。生徒に強烈なメッセージを投じたな　－　私はそのように考えています。一緒にスタートを切った生徒は先に先に、それを追いかける大人の走り。感動的なシーンでした。ありがとうございました。

　話を変えます。本校のホームページのアクセス数が60万件を超え、昨日、教職員によるお礼のメッセージが投稿されたところです。本校の一日一日を楽しみに訪問してくれている方がいるのだ、と私たちは受け止めています。せっかくの訪問に応えられるような取組を続けなければなりません。

　「写真一枚と１行のメッセージ」これが私の口癖です。難しいことを書こうとしなければ、気軽な日記として書けます。着任来、手のかかる点検や決裁は省き、とにかくタイムリーに情報発信することを教職員にお願いしています。

　今後とも末永くお付き合いくだされば幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。